Diversos estudios señalan que un porcentaje importante de las familias peruanas no cuenta con una cultura de ahorro ni maneja conceptos básicos de educación financiera, lo que se refleja en el sobreendeudamiento, la ausencia de un presupuesto familiar y el desconocimiento de nociones como el ahorro, el interés o el uso responsable del crédito. Las estudiantes de segundo de secundaria no son ajenas a esta realidad: muchas desconocen cómo elaborar un presupuesto personal, cómo diferenciar entre necesidades y deseos, o cómo tomar decisiones informadas sobre el uso de su dinero (propinas, ahorros, compras).
Esta situación se evidencia en la dificultad de las estudiantes para comprender, analizar y sintetizar textos informativos y expositivos sobre educación financiera, para inferir el significado de términos económicos desconocidos, y para reconocer series verbales y términos excluidos en textos relacionados con el manejo del dinero.
¿Por qué es importante que las y los estudiantes desarrollen una cultura de educación financiera desde la escuela?
¿Cómo podemos comunicar de manera clara y creativa información sobre el manejo responsable del dinero a través de una historieta y una infografía?
¿Cómo el uso correcto de las citas APA, la cohesión textual y la exposición oral nos permiten informar con rigor sobre la educación financiera?
Las estudiantes elaborarán, como producto integrador, una Infografía “Aprendemos a Administrar Nuestro Dinero” sobre educación financiera (por ejemplo: el presupuesto personal, la importancia del ahorro o el uso responsable del crédito), que incluirá citas y referencias en estilo APA, y la presentarán mediante una Exposición oral en un Plenario final, aplicando los conocimientos trabajados en la unidad: historieta, sustantivo, verbo, adjetivo, ortografía de la g y j, series verbales, término excluido, prefijos y sufijos latinos, cohesión textual (sustitución léxica) y análisis y síntesis.
