Analizamos los sistemas de pensiones y el Ahorro previsional en el Perú

Descripción de la Sesión de Aprendizaje:

Momentos del proceso de aprendizaje
INICIO (15 minutos)
1. Dinámica de motivación: “Mi futuro soñado” (7 min)
o El docente invita a los estudiantes a cerrar los ojos y pensar en cómo se imaginan su vida cuando sean mayores: ¿en qué trabajarán?, ¿Cómo vivirán?, ¿Quién los apoyará?
o Luego escriben o dibujan brevemente su “futuro soñado” en una hoja.
o Se socializan algunas respuestas voluntariamente.
2. Diálogo guiado: “¿Qué significa tener una pensión?” (5 min)
o El docente pregunta:
 ¿Qué creen que significa tener una pensión?
 ¿Por qué algunas personas la reciben y otras no?
 ¿Quién paga las pensiones?
o Se recogen respuestas y se anotan en la pizarra.
3. Presentación del propósito de la sesión (3 min)
o El docente explica que hoy aprenderán sobre los sistemas de pensiones en el Perú (ONP y AFP), su función en el bienestar de las personas y cómo el ahorro previsional contribuye a una vida digna y sostenible.
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🧩 DESARROLLO (100 minutos)
1. Exposición dialogada: “Conociendo los sistemas de pensiones” (20 min)
o El docente presenta los conceptos clave: jubilación, pensión, aportes, ahorro, y seguridad social.
o Explica las diferencias entre el Sistema Nacional de Pensiones (ONP) y el Sistema Privado de Pensiones (AFP):
 ONP: sistema solidario, administrado por el Estado.
 AFP: sistema de capitalización individual, administrado por empresas privadas.
o Usa una infografía o diapositiva con ejemplos numéricos simples.
2. Lectura guiada y análisis: “Sistemas de pensiones: una seguridad para el futuro” (30 min)
o Los estudiantes leen en grupos el texto ampliado sobre los sistemas de pensiones y el ahorro previsional.
o Subrayan ideas principales y discuten preguntas orientadoras:
 ¿Por qué es importante ahorrar desde jóvenes?
 ¿Qué ventajas y desventajas tiene cada sistema?
o Elaboran un resumen visual (cuadro comparativo ONP vs. AFP).
3. Trabajo grupal: “Simulación de casos previsionales” (30 min)
o Cada grupo recibe una ficha con un caso diferente (por ejemplo, trabajador formal con AFP, trabajadora informal sin aporte, trabajador independiente, etc.).
o Analizan qué ocurriría con cada persona al llegar a la edad de jubilación.
o Proponen alternativas o políticas para mejorar su situación.
4. Debate dirigido: “¿Todos los peruanos pueden acceder a una pensión digna?” (20 min)
o Cada grupo comparte su caso y sus conclusiones.
o Se realiza un debate breve sobre la equidad del sistema previsional y la necesidad de promover la formalidad laboral.
o El docente guía el diálogo destacando la relación entre justicia social, sostenibilidad económica y derechos ciudadanos.
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🏁 CIERRE (20 minutos)
1. Síntesis colectiva (10 min)
o En plenaria, los estudiantes completan un esquema resumen:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Por qué existen distintos sistemas de pensiones?
 ¿Cómo contribuye el ahorro previsional al bienestar común?
2. Reflexión final (10 min)
o Los estudiantes escriben en su cuaderno una breve reflexión personal: