La IE 7230 cuenta con espacios para las áreas verdes; sin embargo, hay muchas áreas desérticas y no están siendo aprovechadas, lo que genera que se levante el polvo y haya problemas respiratorios y estomacales porque los alimentos que consumen los estudiantes también reciben el polvo durante los recreos. Asimismo, el 80% de las familias proviene de regiones de la Amazonía y de la sierra peruana y cuentan con un valioso conocimiento sobre el manejo de las plantas y su uso para mejorar la salud, lo que puede ser una herramienta para generar ingresos que permitirán la viabilidad del proyecto.
Por otra parte, en las aulas, los estudiantes carecen de experiencias reales sobre cómo aplicar la cultura del ahorro, inversión y gestión del riesgo, desconocen la importancia del registro de gastos y, en su mayoría, consideran que el dinero solo sirve para gastarlo. Por todo ello, perciben la economía como un concepto teórico ajeno a sus vidas, lo que limita el desarrollo de sus competencias de educación financiera, lo que les llevaría a caer en deudas, estafas y urgencias económicas.
Ante estas necesidades, es necesario implementar un proyecto interdisciplinario que permita vincular los recursos con que contamos en la I. E., los saberes sobre las plantas medicinales para infusión y la aplicación tangible de una cultura financiera desde las aulas.
