En el contexto actual, los estudiantes de nuestra Institución Educativa N° 1278 “Mixto La Molina”, en la educación secundaria, se observa una brecha significativa en el desarrollo de competencias financieras entre los adolescentes. A pesar de que el manejo responsable del dinero es una habilidad esencial para la vida, muchos estudiantes egresan del colegio sin haber recibido una formación adecuada en este ámbito. Esta carencia se traduce en decisiones económicas poco informadas, dificultades para planificar el ahorro, y una limitada comprensión sobre el uso del crédito y los riesgos financieros (Palacios y Bendezú, 2024; Espinoza et al., 2025; Tuya-Ramirez et al., 2025).
En ese sentido, la ausencia de una educación financiera no solo afecta el bienestar económico futuro de los jóvenes, sino que también puede generar consecuencias emocionales como estrés, frustración y conflictos familiares derivados de una mala gestión del dinero (Alvarado et al., 2025; Aranibar-Ramos et al., 2023).
Frente a esta realidad, la institución educativa se convierte en un espacio clave para intervenir. Incorporar la educación financiera como parte del proyecto institucional no solo responde a una necesidad formativa, sino que también promueve el desarrollo de ciudadanos más conscientes, responsables y preparados para construir un futuro sostenible (Flores et al., 2025; Biggio, 2022).
