Descripción General de la Unidad N° 05
Título: “Ciudadanía Financiera y Sostenibilidad: Innovamos soluciones STEAM+H para una gestión eficiente de los recursos y el trabajo digno”.
Dirigido a: 4.° de Secundaria del Primer Colegio Nacional Benemérito de la República de “Nuestra Señora de Guadalupe”.
Área: Ciencia y Tecnología (bajo el enfoque interdisciplinario STEAM+H).
Duración: 5 semanas (10 sesiones, del 10 de agosto al 11 de setiembre de 2026).
Propósito Central: Frente a la falta de cultura presupuestal y de conocimiento laboral en los adolescentes, la unidad busca formar ciudadanos informados mediante la indagación, la base neurobiológica del consumo, la matemática financiera y la tecnología, culminando en un Plan Financiero Personal y Proyección Previsional STEAM+H.
Resumen del Bloque de Sesiones
El trabajo pedagógico de la unidad está articulado en tres fases principales:
Fase 1: Comprendemos el problema y auditamos nuestros gastos (Semanas 1 y 2)
Sesión 1 (Planteamos el reto y problematizamos el consumo impulsivo): Introduce el reto planteando preguntas e hipótesis sobre qué estímulos (internos o externos) activan las compras no planificadas en los adolescentes.
Sesión 2 (Diseñamos nuestra auditoría financiera de campo): Los estudiantes construyen fichas de registro personal para identificar sus “gastos hormiga” a lo largo de dos semanas.
Sesión 3 (Recogemos y organizamos los datos de nuestros gastos hormiga): Se recopila la información registrada en tablas estandarizadas y se calculan las desviaciones presupuestales entre lo planeado y lo real.
Sesión 4 (Analizamos nuestros datos con fundamento científico y matemático): Se elaboran gráficos de barras o dispersión para analizar las correlaciones (p. ej., ingresos/días vs. tipo de gasto) y emitir conclusiones basadas en evidencia.
Fase 2: Profundizamos en las bases científicas, socioambientales y laborales (Semanas 3 y 4)
Sesión 5 (La neurobiología de las compras impulsivas): Explica científicamente cómo operan el sistema dopaminérgico (placer/recompensa) y el lóbulo frontal (toma de decisiones y control de impulsos en desarrollo) en la mente adolescente.
Sesión 6 (Huella de carbono y consumo responsable): Examina la huella ecológica y el impacto ambiental (Fast Fashion, ultraprocesados) derivados de las compras impulsivas.
Sesión 7 (Trabajo digno, seguridad social y previsión): Evalúa la diferencia entre el empleo formal e informal, así como el funcionamiento de la seguridad social y pensiones (ONP/AFP) para el bienestar personal y del país.
Fase 3: Diseñamos, implementamos y sustentamos la solución (Semanas 4 y 5)
Sesión 8 (Diseñamos nuestro gestor presupuestal digital): Los estudiantes modelan el boceto (wireframe) de un gestor de gastos o simulador previsional en hojas de cálculo (Google Sheets/Excel) o aplicativos.
Sesión 9 (Implementamos y validamos nuestro simulador): Programan fórmulas de automatización, validan la precisión de sus datos reales de auditoría y ajustan las funciones de alerta de sobregasto.
Sesión 10 (Formalizamos y sustentamos nuestro Plan Financiero STEAM+H): Ensamblan todos los productos en el Plan Financiero Final (que incluye auditoría, análisis científico-ambiental, simulador y ensayo sobre trabajo digno) y lo sustentan ante sus compañeros.
